Leren is makkelijk als je het goed doet, maar het is moeilijk om goed te leren. Zelfs op de opleidingen wordt leren als vaardigheid niet goed gedoceerd. Daar maakt Paul Kirschner, emeritus-hoogleraar Onderwijspsychologie aan de Open Universiteit, zich druk om. Een gesprek met de man wiens academische carrière tot op de minuut nauwkeurig 28 jaar duurde. Half december neemt hij officieel afscheid.

Het verhullen van onwelgevallige resultaten heeft ingrijpende en bijzonder onwenselijke gevolgen. In de rechtspraak kan dat leiden tot celstraffen voor onschuldigen, in de geneeskunde zorgt publication bias ervoor dat artsen een vertekend beeld krijgen van de effectiviteit van een medicijn. Voor de psychologie betekent die publication bias dat de bestaande wetenschappelijk literatuur geen basis biedt om te bepalen of een bevinding nu koren is of kaf, stelt Eric-Jan Wagenmakers. ‘Het methodologisch fundament onder de psychologische wetenschap dient te worden gestut, en misschien moet op termijn het hele pand grondig worden gerenoveerd.’ Harald Merckelbach en Rolf Zwaan reageren.

Deze rubriek belicht onder zoek waaraan de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO) een Veni-, Vidi- of Vici-beurs heeft toegekend. In deze aflevering: Dr. Rens van de Schoot, hoogleraar Methoden en Statistiek aan de Universiteit Utrecht, ontving in 2014 een Vidi-beurs voor zijn onderzoek naar het toevoegen van expert-kennis aan onderzoek met een te kleine dataset om de onderzoeksvragen te kunnen beantwoorden.